文章主题：杭州市崇文实验学校, 崇文小海燕创新研究室, 定制式学习, 小学创新人才
3月17日下午，杭州市崇文实验学校进行了崇文小海燕创新研究室成果发布会。
崇文小海燕创新研究室，作为上城区的三星级学习中心，自成立以来，始终致力于为学生提供个性化的学习体验。已有六个年头的它，以创新和研究为核心理念，不断探索并实践着小学阶段学生创新人才培育的新模式。
在今年的创新实验室活动中，共有167名同学提交了156篇小论文。经过严格评选，我们最终确定了25篇杰出成果奖、43篇提名成果奖、65篇入围成果奖以及34篇参与奖。其中，在25篇杰出成果奖中，特别值得关注的是，有6组同学在音乐厅的舞台上进行了论文发布，展现了他们的研究成果和精神风貌。
为鼓励更多同学投身于创新研究，本届发布会除了推出300秒的宏观大课题发布外，还特意设立了100秒的微观小主题发布环节，旨在广泛吸引更多的参与者。
现场最受关注的是三（5）班姚宇盛的课题——《基于ChatGPT的小学智能陪伴机器人》。
今年，ChatGPT横空出世，异常火爆。
学生心理健康问题受到了广泛关注，然而部分学生往往将烦恼深藏在内心，这可能引发严重的后果。为了帮助这些学生，ChatGPT作为一种能与人交流沟通的AI助手，可以提供合理的建议和支持。因此，我计划利用ChatGPT开发一款面向小学生的心理辅导设备，以期通过人机对话和专业回答的形式，为孩子们提供一个舒缓心理压力的有效途径。在此项目中，我将运用智能硬件技术和图形化编程语言，设计并制作一款具有创新性的智能陪伴机器人。这款机器人不仅可以与孩子们进行生动有趣的互动，还可以借助ChatGPT的专业知识，针对他们的烦恼和困惑提供针对性的解答和建议。通过这种方式，我们期望能够帮助孩子们排解心理压力，促进其健康成长。
在完成可行性分析之后，姚同学得出了一个关键结论：为了实现最佳效果，我们需要一款具备人机交互功能的LED显示屏以及一个能够将文字信息转化为语音输出的模块。幸运的是，“Coding kit硬件”能完全满足这两项需求，同时还配备有红外传感器，具备遥控功能。于是，姚同学巧妙地将小机器人的外观设计成了类似小电视的外观，并在其上安装了LED显示屏和红外线传感器。
他针对同龄人群体中普遍存在的疑虑问题进行了搜集，将这些疑问提交给ChatGPT并获取其解答，进而对答案的准确性和适用性进行了核实。
姚同学的课题获得了浙江工业大学计算机科学与技术学院副教授、数字媒体技术研究所副所长陈佳舟的盛赞：“ChatGPT是今年才出现的新兴科技，姚宇盛同学能够关注甚至运用前沿的科技进行研究，说明他很有研究的敏锐性，能够捕捉到研究的热点。同时，姚宇盛同学还能把研究运用到实际中去，值得大家学习。”
二（3）班的詹熙芃是发布会上最小的发布者，他分享了自己的研究——《用数学解读投篮命中率》。
他从熟悉的运动项目入手，探究了投篮命中率的数学表达方式和命中率的更新过程，发现生活中有趣的数学。
六（6）班的同学们分享了他们的成果《解码健康 崇文学生的健康笔记》。随着亚运会的脚步临近，六（6）班的全体同学围绕“如何改进大课间活动”进行了多角度的研究和思考。研究从“场地利用与开发”“健身操编排”“个性定制”等角度入手，满足同学们的个性化运动需求，让同学们乐于运动、爱上运动。
五（6）班的戴睿泽和袁则对“足球为什么这样设计”产生了兴趣。研究从足球面上拼接点的角度入手，利用欧拉公式推算每种图形的块数。在研究了经典足球球面的拼接问题后，他们又创新地设计了一个用正五角星和菱形拼接成的足球，并成功制作了实物，将珍贵的成果回馈学校。
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